ВИ омогућава креирање индивидуализованих програма учења, прилагођених потребама сваког ученика. Интелигентни туторинг системи могу пратити напредак ученика, идентификовати области у којима имају потешкоће и предлагати садржаје и задатке који су оптимални за њихов ниво знања.

ВИ може наставницима пружити значајну подршку у управљању временом и ефикаснијем педагошком приступу настави и учењу.
Алати засновани на ВИ могу аутоматизовати административне задатке, олакшати припрему наставе, обогатити и убрзати израду и проналажење ресурса потребних за наставни процес, предлагати адекватне и напредне методе рада са ученицима, помоћи у вредновању напретка ученика…
Адекватна употреба ВИ у наставном процесу омогућиће наставнику више времена за интерактивни рад са ученицима и креирање подстицајног окружења за учење на часу.

ВИ обезбеђује сталан приступ образовним садржајима, омогућавајући ученицима широм света да уче у било које време и са било ког места. Ова технологија посебно доприноси укључивању ученика са инвалидитетом или другим препрекама за учење, пружајући једнаке могућности за образовање и развој.

ВИ омогућава обраду велике количине података у кратком времену, чиме се и наставницима и образовном систему пружа дубљи и детаљнији увид у напредак, резултате и потребе ученика, али и увид у функционисање целокупног система. ВИ може помоћи у идентификацији трендова у наставном процесу, у креирању ефикаснијих стратегија и у учионици и у образовном систему уопште, реалним подацима и анализама подржати доношење нових одлука и политика…

Употреба ВИ у образовању подразумева обраду великих количина података о ученицима као што су њихови резултати, образовни профили, навике и друге личне информације. Овде се отварају питања ко и како управља тим подацима и да ли постоје могућности за њихову злоупотребу.

Алгоритми ВИ су обучени на подацима који би могли садржати пристрасности. Ово би могло да утичу на квалитет препорука и одлука.
Начин на који ВИ функционише и доноси одлуке није довољно транспарентан. Поставља се питање ко одговара за одлуке ВИ, ко их контролише и ко на њих може да утиче.

Постоји ризик да прекомерним ослањањем на ВИ, људска компонента у настави буде занемарена, што може негативно утицати на социјалне и емоционалне аспекте образовања (смањење социјалне и емоционалне подршке коју наставници пружају, смањење мотивације ученика…).

Погрешна и неадекватна употреба може произвести више штете него користи. Употреба ВИ без дубоког разумевања педагошких принципа наставе и учења неће довести до постизања образовних циљева, већ ће само повећати сложеност наставног процеса и оптерећеност ученика.

ВИ није ни савршена ни непогрешива. Сваки продукт добијен уз помоћ ВИ мора бити критички сагледан и додатно проверен. ВИ може направити грешке услед неадекватних или пристрасних података, непредвиђених сценарија, погрешних алгоритама или неправилне интерпретације сложених ситуација. Наставник својом стручношћу мора контролисати продукте ВИ и филтрирати њен садржај у складу са научним принципима.

Иако само разумевање технологија која покрећу ВИ и њено функционисање може бити тешко, за практичну примену готових модела ВИ нису потребна сложена техничка знања. Чак напротив, коришћење готових модела ВИ је често много једноставније од коришћења других софтверских решења (апликација).

Уместо разумевања функционисања ВИ, важније је разумети како да ВИ користимо на одговоран, безбедан и етички начин.

ВИ може да аутоматизује одређене задатке, поседује огромне базе података и велику брзину обраде истих. Међутим, ВИ не поседује људске особине као што су свест, емпатија, заједништво и способност успостављања дубљих емоционалних односа са ученицима. Наставникова улога у инспирисању, мотивисању и обликовању вредности ученика је нешто што ВИ неће моћи заменити.

Уместо да замени наставнике, ВИ има велики потенцијал да подржи њихов рад. Аутоматизацијом рутинских задатака и процеса, помагањем у креирању наставних материјала и ресурса или праћењем напретка ученика, ВИ ослобађа време наставницима како би се могли више посветити креативним, емпатичним и педагошким аспектима свог посла.

ВИ неће заменити наставнике, али ће дати предност оним наставницима који је користе на смислен и правилан начин у односу на наставнике који је не користе, или је користе погрешно. Наставници који интегришу ВИ у свој рад неће само унапредити свој професионални развој, већ ће припремити своје ученике за свет у којем ће ВИ играти значајну улогу.

ВИ већ има значајан утицај на све аспекте друштва, науке и индустрије. Овај утицај ће се експоненцијално повећавати. Промена коју доноси ВИ је толика да слободно можемо да констатујемо да сада живимо у “Ери вештачке интелигенције”.

Образовање неће бити изузетак у овој трансформацији. Вештачка интелигенција већ сада мења начин на који учимо, подучавамо и управљамо образовним процесима. Традиционални модели наставе ће се све више интегрисати са технологијама које омогућавају персонализацију, аутоматизацију и анализу великих количина података, што ће значајно унапредити ефективност и ефикасност наставе и учења.

Не, ВИ греши. Иако смо одушевљени њеним могућностима, став да су сви продукти које нам сервира ВИ тачни, објективни и поуздани је погрешан.

Тачност зависи од низа фактора – од података којима је нахрањена ВИ, који могу бити погрешни и непоуздани, до самих алгоритама по којима ВИ ради и који нису савршени.

Практичном употребом алата ВИ примећене су бројне грешке у одговорима, а није ретко ни да одговори садрже потпуно измишљене податке и контекст. Феномен измишљених одговора назива се “халуцинације ВИ” и огледа се у генерисању одговора који звуче веома уверљиво, али су чињенице које се интерпретирају потпуно нетачне, непостојеће или нерелевантне.

Разумно је бринути о потенцијалним ризицима које ВИ доноси, али је потребно нагласити да ВИ функционише у унапред дефинисаним оквирима. Она није самосвесна и потпуно аутономна већ функционише у оквирима које је дефинисао човек.

Начин на који се користи и за шта се користи искључиво зависи од људи. Зато су многе државе, укључујући и нашу, кренуле у правно регулисање оквира у којима ће се ВИ користити.

Недовољна регулација и неодговорно и неетичко коришћење ВИ може довести до злоупотреба.

Осим правне регулације ове области кроз законе и смернице, неопходно је радити и на личном плану на јачању компетенција за правилно и етички одговорно коришћење ВИ.

Иако је већина модела ВИ комерцијалног карактера, готово сваки модел доступан на тржишту нуди и бесплатне верзије својих алата.

Бесплатне верзије обично омогућавају основне опције коришћења, са ограниченим бројем захтева у одређеном временском периоду (број питања и захтева које поставите), али ће и без приступа напредним опцијама велики број модела ВИ задовољити потребе већине корисника.

Готово сви модели ВИ имају веома развијене вишејезичке могућности.

У нашим текстовима приказаћемо моделе ВИ који могу да се у потпуности користе на српском језику (српски језик ћемо користити за креирање упита и захтева које упућујемо ВИ и захтеваћемо да добијени резултати буду на српском језику).

Вишејезичке опције вам омогућавају да користите било који језик у раду са ВИ.

Развијен од стране OpenAI, ChatGPT је велики језички модел способан за генерисање кохерентног и контекстуално релевантног текста. Доступан је за коришћење преко OpenAI платформе, са бесплатном верзијом која нуди основне функционалности, док напредне опције захтевају претплату.

Такође развијен од стране OpenAI, DALL·E је модел који генерише слике на основу текстуалних описа. Омогућава креирање оригиналних и креативних визуелних садржаја, комбинујући концепте на иновативне начине. Доступан је преко OpenAI платформе, са ограниченим бесплатним приступом. За обимније коришћење потребна је претплата.

Развијен од стране Microsoft-а, Copilot је ВИ асистент интегрисан у Windows и Microsoft 365 апликације, као што су Word, Excel и PowerPoint. Помоћу напредних језичких модела, Copilot помаже корисницима у креирању и уређивању докумената, анализа података и презентација. Copilot је базиран на ChatGPT технологији (Microsoft је један од великих инвеститора компаније OpenAI која је развила ChatGPT модел ВИ).

DeepSeek је кинески генеративни ВИ модел који подржава обраду текста и кода, са посебним фокусом на математичке и логичке задатке. Доступан је као модел отвореног кода, што омогућава бесплатно коришћење и прилагођавање.

Развијен од стране Google-а, Gemini је напредни генеративни ВИ модел који интегрише мултимодалне способности, омогућавајући разумевање и генерисање текста, слика и других медија. Пружа побољшане могућности резоновања и решавања проблема, са потенцијалом за примену у различитим областима. Основни модел је бесплатан и доступан свима који имају Google налоге (Gmail).