Vlada Republike Srbije, Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja i Zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja sistematski rade na promovisanju digitalnih kompetencija koje spadaju u niz ključnih kompetencija potrebnih za kvalitetan život i rad svih građana.
Osnovne digitalne kompetencije se najpre razvijaju u sistemu obrazovanja, a nivo posedovanja digitalnih kompetencija učenika, između ostalog, zavisi od nivoa digitalnih kompetencija nastavnika. Stoga se od nastavnika očekuje da poseduju odgovarajući nivo informatičke, informacione, digitalne i medijske pismenosti, kao i da u svojim nastavnim oblastima koriste moderne koncepte, metode i alate koji pretpostavljaju smislenu upotrebu informaciono-komunikacionih tehnologija.
Cilj pilot – projekta „2000 DIGITALNIH UČIONICA” – „Digitalna učionica/digitalno kompetentan nastavnik – uvođenje elektronskih udžbenika i digitalnih obrazovnih materijala” je da doprinese razvoju digitalnih kompetencija nastavnika i posredno, digitalnih kompetencija učenika. U fokusu je sticanje znanja i veština potrebnih za integrisanje digitalnih obrazovnih materijala i digitalnih udžbenika u proces nastave i učenja. Projekat je u pilot fazi, nakon čega će biti izvršena analiza stepena primene dominantnih pristupa nastavi, zadovoljstva korisnika i mogućih merljivih efekata na učenička postignuća prilikom korišćenja digitalnih obrazovnih materijala i digitalnih udžbenika.
Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja posebno vodi računa o delu projekta koji se odnosi na obuku oko 2.000 učitelja prvog razreda i predmetnih nastavnika petog razreda osnovnog obrazovanja.
U cilju uspešne realizacije kaskadnih obuka, obučeno je 98 potencijalnih voditelja obuka za zaposlene u obrazovanju. Nakon toga je izvršen izbor i sertifikacija odgovarajućeg broja voditelja koji će obučavati i pružati podršku grupi izabranih nastavnika. Broj nastavnika, za čiju obuku će biti zadužen po jedan voditelj, zavisiće od broja prijavljenih/izabranih nastavnika u okviru određene školske uprave. Nakon realizacije inicijalne obuke, voditelj je u obavezi da na dogovoren način pruža mentorsku podršku nastavnicima za rad sa digitalnim obrazovnim materijalima i digitalnim udžbenicima. Od nastavnika koji dobiju obuku, opremu, digitalne materijale i podršku voditelja se očekuje da svoja iskustva prenesu svim zaposlenima u školi putem prezentacije na sednici Nastavničkog veća.
U cilju uspešne realizacije kaskadnih obuka, obučeno je 98 potencijalnih voditelja obuka za zaposlene u obrazovanju. Nakon toga je izvršen izbor i sertifikacija odgovarajućeg broja voditelja koji će obučavati i pružati podršku grupi izabranih nastavnika. Broj nastavnika, za čiju obuku će biti zadužen po jedan voditelj, zavisiće od broja prijavljenih/izabranih nastavnika u okviru određene školske uprave. Nakon realizacije inicijalne obuke, voditelj je u obavezi da na dogovoren način pruža mentorsku podršku nastavnicima za rad sa digitalnim obrazovnim materijalima i digitalnim udžbenicima. Od nastavnika koji dobiju obuku, opremu, digitalne materijale i podršku voditelja se očekuje da svoja iskustva prenesu svim zaposlenima u školi putem prezentacije na sednici Nastavničkog veća.
Svi učesnici projekta, sertifikovani voditelji i odabrani nastavnici će dobiti predviđenu IKT opremu koju će koristiti u okviru vaspitno-obrazovnog rada.
Ciljevi obuka za voditelje/nastavnike su:
• osposobljavanje voditelja za dalje obučavanje polaznika (učitelja budućeg prvog razreda i nastavnika budućeg petog razreda) po modelu „train-the-trainer” – uključujući i sticanje mekih veština; upoznavanje sa principima konstruktivizma u svrhu upotrebe digitalnih sadržaja;
• osposobljavanje trenera za pripremu, podešavanje i korišćenje digitalnih obrazovnih sadržaja;
• praktična primena digitalnih udžbenika u nastavnom procesu koja pruža nastavniku mogućnosti za realizaciju nastave na savremen način uz integrisanje nastavnih sadržaja, a samim tim i racionalnije korišćenje vremena;
• upoznavanje i obuka za rad sa savremenim alatima sistema za upravljanje učenjem – LMS platforme;
• podsticanje nastavnika na kreiranje saznajno aktivirajućih aktivnosti namenjenih učenicima u digitalnom okruženju.
Prioritetna oblast na koju se program odnosi je:
P1 – Unapređivanje digitalnih kompetencija učenika i nastavnika i upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u realizaciji obrazovno-vaspitnog procesa.
Program obuke je kreiran prema programu nastave i učenja orijentisanom na proces i rezultate (ishode) učenja i usmeren je na razvijanje sledećih kompetencija učitelja i nastavnika:
(K1) kompetencije za uže stručnu oblast
(K2) kompetencije za poučavanje i učenje
Materijal za obuku pripremljen u okviru projekta predstavlja kompilaciju tekstova koji služe:
• sticanju određenog skupa digitalnih kompetencija za rad uz pomoć informaciono-komunikacionih tehnologija,
• promovisanju pedagoške primene IKT-a u nastavi sa fokusom na konstruktivistički pristup organizovanju nastave i revidiranu Blumovu taksonomiju kao jednu od ključnih instrumenata za planiranje vaspitno-obrazovnog rada,
• boljem razumevanju karakteristika digitalnog obrazovanja,
• upoznavanju sa vrstama, fazama razvoja, pojedinim i specifičnim odlikama kvaliteta digitalnih obrazovnih sadržaja i digitalnih udžbenika,
• upoznavanju sa sistemima za upravljanje učenjem (LMS – learning management systems),
• upoznavanju sa trenutnom ponudom digitalnih udžbenika od strane domaćih izdavača i sticanju veština i znanja za korišćenje digitalnih udžbenika iz date ponude.
