Treća radna konferencija „Veštačka inteligencija i obrazovanje“, pod naslovom „Osiguranje kvalitetnog obrazovanja u eri veštačke inteligencije – predstavljanje Kompasa Saveta Evrope za veštačku inteligenciju i obrazovanje“, održana je 8–9. oktobra 2025. godine u sedištu Saveta Evrope u Strazburu.
Tom prilikom zvanično je predstavljen novi strateški alat – Kompas za VI i obrazovanje, namenjen podršci državama članicama u odgovornoj i na vrednostima zasnovanoj primeni VI u obrazovanju.
Kompas je osmišljen da prevede standarde Saveta Evrope u konkretnu praksu i podrži kvalitetno obrazovanje u skladu sa ljudskim pravima, demokratijom i vladavinom prava. Obuhvata četiri međusobno povezane komponente:
-
Pismenost o VI: tehnološku, praktičnu i – posebno – ljudsku dimenziju (uticaj na ljudska prava, demokratiju i vladavinu prava), kako bi učenici, nastavnici i građani kritički i bezbedno koristili VI.
-
Regulacija i upravljanje: razvoj nacrta pravnog instrumenta za upotrebu VI sistema u obrazovanju, usklađenog sa Okvirnom konvencijom o VI (2024) i potrebama škola i visokog obrazovanja.
-
Nastava, učenje i ocenjivanje uz VI: alati i smernice za donosioce politika, ustanove obrazovanja i nastavnike za odgovornu pedagošku integraciju VI.
-
Vrednovanje edukativnih tehnologija (uključujući VI): evropski referentni okvir sa jezgrom nadnacionalnih kriterijuma i preporukama za fleksibilnu primenu na nacionalnom nivou.
Prvog dana zvanično je predstavljen Kompas i održane su plenarne rasprave, pregled inovativnih VI alata i paralelne radionice. Drugog dana usledile su praktične laboratorije i razgovori ključnih aktera obrazovnih politika i prakse, a susret je zaključen dogovorom o zajedničkim smernicama i daljim koracima implementacije.
Učesnici iz Srbije
Konferenciji su prisustvovali predstavnici Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja i Zavoda za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja. U okviru radnih grupa učestvovali su u definisanju kriterijuma i alata za primenu Kompasa u nacionalnom kontekstu.
Kompas nastaje u trenutku ubrzane primene generativnih i drugih VI sistema u obrazovanju, dok su dokazi o njihovim efektima i bezbednosti na sistemskom nivou i dalje ograničeni. Njegova je svrha da podstakne koherentne, dokazima zasnovane i na vrednostima utemeljene politike – od pismenosti o VI i pedagoške prakse, do zaštite prava učenika i nastavnika i pravičnog, transparentnog vrednovanja edukativnih tehnologija.
