Na Univerzitetu u Limeriku, u Republici Irskoj, 28. i 29. maja 2026. godine održana je međunarodna konferencija Challenging Hate: Protecting Human Rights and Strengthening Democracy („Suprotstavljanje mržnji: zaštita ljudskih prava i jačanje demokratije”), posvećena savremenim izazovima u oblasti ljudskih prava, demokratije, antidiskriminacije, obrazovanja i prevencije govora mržnje.
Događaj su organizovali Univerzitet u Limeriku, Evropski centar za proučavanje mržnje, Savet Evrope, mreža OCEAN (Otvorena akademska mreža Saveta Evrope) i Stalno predstavništvo Irske pri Savetu Evrope, a okupio je istraživače, univerzitetske profesore, predstavnike obrazovnih institucija i organizacija civilnog društva iz Evrope i sveta.
Na konferenciji je predstavljen zajednički autorski rad msr Violete Vlajković Bojić i direktora Zavoda dr Zlatka Grušanovića pod nazivom Reclaiming Universal Values: Education for Democratic Culture in the Real, Digital, and AI-Mediated World („Povratak univerzalnim vrednostima: obrazovanje za demokratsku kulturu u stvarnom, digitalnom i svetu oblikovanom veštačkom inteligencijom”). Rad je izložila msr Violeta Vlajković Bojić, a direktor Zavoda se učesnicima obratio putem video-poruke. Tokom izlaganja ukazano je na to da savremeni obrazovni sistemi, suočeni sa izazovima digitalnog okruženja, društvenom polarizacijom, inflacijom informacija i sve intenzivnijom upotrebom veštačke inteligencije, imaju najvažniju ulogu u povezivanju kognitivne, socijalne i etičke dimenzije učenja. U tom kontekstu, obrazovanje za demokratsku kulturu prepoznato je kao ključni mehanizam koji omogućava učenicima da demokratske vrednosti ne usvajaju kao apstraktne norme, već kao orijentire za odgovorno delovanje u svim situacijama. Nastavnik ostaje uzor i autoritet najvišeg reda, model za profesionalni i lični razvoj učenika, ali prestaje da bude glavni izvor znanja i preuzima ulogu veštog mentora koji učenike osposobljava da uče kako da uče, kritički promišljaju, procenjuju izvore i razumeju implikacije sopstvenih odluka. Fokus se pomera sa reprodukcije sadržaja ka razvoju metakognitivnih, komunikativnih i vrednosnih kompetencija. Promena se ogleda i u prelasku sa sadržajno orijentisane nastave na stvaranje podsticajnog okruženja za istraživanje, saradnju i dijalog. Nastavnik postaje dizajner pedagoških situacija u kojima učenici aktivno konstruišu znanje, razmenjuju perspektive i razvijaju sposobnost argumentovanog mišljenja. Predstavljeni rezultati pilot istraživanja o stavovima i očekivanjima učenika od nastavnika u školi 21. veka potvrđuju teoretski okvir rada, odnosno transformaciju njegovog profesionalnog identiteta od transmisijskog ka razvojno-pedagoškom. Izlaganje je podstaklo produktivnu diskusiju, budući da se tema prirodno nadovezala na prethodna izlaganja posvećena razvoju empatije i kognitivne fleksibilnosti kao važnim preduslovima za smanjenje predrasuda, društvenih podela i različitih oblika isključivanja, a gde je obrazovanje ključni prostor za razvijanje demokratskih vrednosti, empatije, odgovornosti i otpornosti na govor mržnje.
Tokom konferencije predstavljene su i publikacije Zavoda nastale u saradnji sa Savetom Evrope: „Smernice za integraciju Referentnog okvira kompetencija za demokratsku kulturu u odabrane nastavne predmete” i „Kompetencije za demokratsku kulturu kroz međupredmetni pristup”. Priručnici su naišli na pozitivan prijem među učesnicima, a štampani primerci poklonjeni su biblioteci Univerziteta u Limeriku. Učesnicima su takođe podeljeni linkovi ka digitalnim izdanjima publikacija kako bi bili dostupni široj akademskoj i obrazovnoj zajednici.
Učešće na ovoj konferenciji predstavljalo je značajnu priliku za predstavljanje rada Zavoda u međunarodnom okruženju, razmenu iskustava sa stručnjacima iz različitih zemalja u oblastima obrazovanja, ljudskih prava i demokratske kulture.
