EDEN (European Distance Education Network)
- Prelazak na onlajn obrazovanje na daljinu u doba vanrednog stanja zavisi od konteksta – ako je neko poslednjih 10 godina realizovao onlajn nastavu, izazov je daleko manji nego kada institucija nikada nije tako radila;
- U vanrednim okolnostima poseže se za najboljim mogućim rešenjima u odnosu na okolnosti i postojeće kapacitete – dobijamo brza rešenja;
- Treba se fokusirati na srednjoročno (do jeseni) i dugoročno planiranje (za slučaj da se ovakve situacije ponove). Treba da budemo bolje pripremljeni za slične situacije nego što smo to bili do sada;
- Onlajn obrazovanje ima ogroman potencijal da se unapredi kvalitet obrazovanja, ali nastavne metode moraju da se promene;
- U budućnosti će veliki deo visokog obrazovanja biti organizovan kao mešovita ili onlajn nastava;
- Neophodno je pomeriti fokus sa nastavnog sadržaja na razvoj kompetencija. Tokom onlajn nastave niko ne može da pokrije sav nastavni sadržaj. Ono što je važno jeste omogućiti učenicima da nauče da upravljaju informacijama tako što će ih transformisati u znanje.
Posmatrano kratkoročno
- Ukoliko u okruženju imate pristup nastavnicima koji su realizovali nastavu onlajn, razgovorajte sa njima pre nego što bilo šta uradite. Razgovarajte sa stručnjacima iz ove oblasti. Onlajn obrazovanje je drugačije i potrebno je poznavati te razlike;
- Ako nemate pristup stručnjacima, idite na otvorene obrazovne resurse koji vas uče kako da kreirate onlajn krus. Istražite primere dobrih praksi;
- Izbegavajte komercijalna rešenja – oni pokušavaju da vam nešto prodaju;
- Duga predavanja, od npr. sat vremena u onlajn okruženju nisu dobro prihvaćena i dosadna su. Treba misliti i na količinu podataka koja se šalje učenicima zbog internet protoka (npr. preobimna prezentacija);
- Mnoga istraživanja o onlajn nastavi i učenju pokazuju da video predavanje za onlajn nastavu treba da traje do 10 minuta;
- Iz istraživanja znamo da učenici koji uče onlajn, rade to u više navrata u manjim periodima, od po najviše sat vremena u toku dana;
- Onlajn nastavu treba podeliti u manje delove kojima učenici/studenti mogu da upravljaju. Ako niste pažljivi, možete preopteretiti učenika;
- Potrebno je najmanje mesec dana da se tradicionalna nastava (materijali i aktivnosti) postave onlajn;
- Važno je izabrati odgovarajuće alate i to najbolje one za koje imate stručnu podršku u okruženju. Potrudite se da vaš izbor bude neki od sistema za upravljanje učenjem (Blackboard, Moodle, Canvas);
- Koristite onaj sisitem za upravljanje učenjem koji već poseduje vaša obrazovna ustanova – tada postoje osobe koje sistem administriraju i mogu da vam pruže podršku;
- Učenicima dajte jasna uputstva šta treba da rade na sistemu svake nedelje. Obezbedite raspored aktivnosti na nedeljnom nivou i iskažite šta su vaša očekivanja od učenika – šta treba da urade do kraja nedelje i šta treba da urade da se pripreme za narednu nedelju;
- Resursi kao što su digitalni udžbenici i digitalni nastavni materijali su već mnogima dostupni na drugim mestima. Postavite resurse, dajte linkove ka mestima gde se nalaze digitalni nastavni materijali u okviru datog predmeta (samo treba uputiti učenike na ta veb mesta) i, na osnovu njih, kreirajte aktivnosti;
- Zadaci i diskusije, koji su već ugrađeni u sisteme za upravljanje učenjem, veoma su važni i to je ono na šta posebno treba obratiti pažnju i šta treba koristiti;
- Vodite računa o radnom opterećenju učenika. Za studente je preporuka da to bude od 30 do 40 sati nedeljnog opterećenja, po kursu od 8 do 10 sati nedeljno. To treba da obuhvati sve aktivnosti, testove, zadatke, ispite dok predavanja treba da budu skraćena. Za mlađe uzraste radno opterećenje treba da bude daleko manje;
- U onlajn obrazovanju postoji trag onoga što je učenik radio i u tom smislu i prednost je za nastavnika da stekne uvid u rad učenika;
- Ako su velika odeljenja, podelite ih u grupe i dajte im da rade grupne projekte. Koristite e-portfolio za učenike.
Posmatrano srednjoročno
- U okviru srednjoročnog plana, na nivou ustanove osposobite nekoliko zaposlenih da dizajniraju kurseve i administriraju sistem kako biste izgradili odgovarajuću podršku ostalim nastavnicima;
- Posvetite se stručnom usavršavanju, pripremite templejte za dizajn kursa, pribavite potrebnu tehnologiju;
- Prikupite povratne informacije o tome šta je dobro funkcionisalo, a šta nije;
- Sadržaja ima mnogo u onlajn okruženju. To znači da je potrebno manje da se fokusirate na sadržaj. Ovo je izuzetno značajna promena u pedagogiji koju nudi onlajn obrazovanja i koja nas upućuje na potrebu da razvijamo kompetencije (znanja, veštine). Budite mentor učenicima da pronađu informacije, procene ih, analiziraju, organizuju. Organizujte problemsku nastavu, kolaborativan grupni rad, neka fokus bude na veštinama (meke veštine);
Posmatrano dugoročno
- Izradite razvojni plan ustanove – digitalni plan za period od narednih 5 godina;
- Odlučite šta treba da bude deo onlajn nastave, a šta realizovano neposredno u učionici;
- Izradite plan profesionalnog razvoja zaposlenih i plan za vanredne situacije za obrazovanje na daljinu.
